行政書士試験 · 憲法
社会権：生存・教育・労働の三つの入口
条文の主語と場面を、身近な言葉で整理する
25条の生存権、26条の教育、27条・28条の労働を、権利を持つ人と義務を負う人から整理する。子ども本人の権利と、保護者の教育を受けさせる義務を区別する。
AI制作・根拠照合済みの学習用草稿
2027年度の試験日・法令基準日は未公表。受験年度の公式発表後に照合する。
この記事でわかること
25条の生存権、26条の教育、27条・28条の労働を、権利を持つ人と義務を負う人から整理する。子ども本人の権利と、保護者の教育を受けさせる義務を区別する。
- 生存権の保障と、それを具体化する法律の制度を区別する。
- 教育を受ける権利と、保護する子に受けさせる義務を分ける。
- 働く権利27条と、まとまって交渉する権利28条を分ける。
1．25条は、生存権と国の役割を定める
25条1項は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を定める。2項は、国が社会福祉・社会保障・公衆衛生の向上と増進に努めることを定める。条文の目指す生活の保障と、具体的な制度や給付の内容を区別して理解する。個別に何を請求できるかは、法律の仕組みと判例の判断を確認する必要がある。
2．教育を受ける権利と、受けさせる義務の主語
26条1項は、法律の定めるところにより、能力に応じてひとしく教育を受ける権利を定める。2項は、保護する子女に普通教育を受けさせる義務を定める。権利を持つ子どもと、その子に教育を受けさせる義務を負う保護者の立場を区別する。義務教育の無償についても条文に定めがある。
3．27条の勤労と、28条の労働基本権
27条は勤労の権利と義務を定め、賃金・就業時間・休息などの勤労条件の基準を法律で定めるとする。28条は、勤労者の団結、団体交渉その他の団体行動の権利を保障する。個人が働くことと、労働者がまとまって交渉することを分けて整理する。公務員等の制約の問題は、対象者の地位・関係法令・判例を別に確認する。
要点の整理
要点の確認
- 生存権の保障と、それを具体化する法律の制度を区別する。
- 教育を受ける権利と、保護する子に受けさせる義務を分ける。
- 働く権利27条と、まとまって交渉する権利28条を分ける。
オリジナル確認問題と解説
過去問論点に基づく確認問題
実際の過去問本文の転載ではありません。理由を考えてから、正解と解説を確認してください。解答を記録する場合は学習アプリで解くこともできます。
根拠・参考資料
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